LABORATORIO CREADOR.ES

CREADOR.ES plantea en su quinta edición abrirse al futuro, a los creadores que dentro de 10-15 años será los dramaturgos referentes. Para ello quiere aunar pedagogía, teatro y juventud en Laboratorio Creador.es, un pequeño laboratorio para jóvenes de entre 15 y 18 años sin recursos pero con inquietudes en la escritura para adentrarlos en la dramaturgia.
La propuesta parte de dos reflexiones:
– Por un lado, gracias al Premio Innovación 10×10 Cultura que nos dieron en Pública’16 conocimos la realidad de otras propuestas que trabajan con chavales jóvenes con excelentes resultados. Es el caso de Da la nota, un programa músico-social gratuito e inclusivo que nace en Lavapiés que pretende afrontar los problemas sociales de estos chavales con música.
– De otro, ver que este tipo de propuestas no existían en el ámbito de la dramaturgia en el país, y dado que muchos de nosotros venimos del sur de la ciudad de Valencia, de barrios como Malilla, La Fonteta o Nazaret, dar a eso chicos y chicas la posibilidad de expresarse escribiendo teatro· En el otro extremo está el juego, la escritura como deseo fortuito, como lugar de encuentro de probatura. Desde ejercicios de escritura automática, imaginativos, muy en la línea del trabajo en escena de George Perec y todas sus derivaciones con el grupo Oulipo, etc, pasando por textos que van completando con varias ideas entre todos. La escritura es un juego que hay que mezclar con humor, amor y emoción. Desde Laboratorio Creador.es pretendemos que entiendan que escribir puede ser divertido, y además, que es un ejercicio de paciencia y trabajo. En este sentido cuatro han sido los ejercicios que han trabajado los alumnos/as de los Institutos Isabel de Villena y El Saler:
1) Escritura automática a través de palabras que resultarán atractivas, que pudieran jugar con el lenguaje. Términos como cacatúa, taciturno o obsoleto, conformaban un corpus divertido con el que establecer diálogos imaginativos y locos con el lenguaje.
2) Creación de imágenes disparadoras. Esta vez se trataba de encontrar donde hubiera una imposibilidad, un juego del lenguaje, una contradicción y un reto. Oraciones como “La libertad está barato” o “Justin Bieber se está quedando calvo” eran disparadores de situaciones verosímiles o no, en las que trabajar el lenguaje.
3) Escribir una pequeña pieza con consignas. “A le dice a B, que se olvide de C” este podía ser el arranque de un ejercicio que les hacía navegar por contradicciones y conflictos con dos o tres personajes mediante consignas que cada 10-15 minutos se les daba. A partir de ahí, debían crear una escena con esos ingredientes.
4) Consignas a través de una imagen impactante de google imágenes. Tenían que encontrar una imagen significativa que les llamara la atención. A partir de ella, crear un texto en el que una serie de reglas les iba marcando el camino.